原定的采访时间被延长到了一个小时，听赵敏讲话，有一种意犹未尽的感觉。“小时候，母亲总对我讲‘修身、齐家、治国、平天下’，等我长大了，我才知道这前面还有八个字‘格物、致知、诚意、正心’。前是因，后是果。”这前后十七个字，正是赵敏做人、行事遵循的原则与根本。“我总对员工讲，教育是良心产业，没有爱心的教育是做不长的。做事不要浮夸，关键要看你们对学习者做了什么，他们是否体会到了有价值的东西，体会到了，你做的就是对的；没体会到，你还不如不做。”

    如今，社会各界都在呼吁诚信的回归。对于中国网络教育市场的规范，社会上也存在着多种声音。赵敏说，在网络教育的最初发展阶段，大约是上个世纪末“网络教育”的概念刚刚出现在人们的眼前，一方面人们看到了开放教育资源能够对提升教育公平起到的重要作用，但另一方面教育资源以及对知识的考核能够开放到何种程度，是否会对教育的含金量构成威胁，这些都成为业界和社会大众心中的不定因素。就在5--6年前，教育部关注到了这一问题，并采取了应对措施，实行了宽进严出的统一考试方式，也就是现在大家都熟悉的网络教育“统考”，这是所有通过网络教育方式学习的学生都必须要通过的国家级考试，它的考试严格程度，类似于全日制学生的“高考”。目前，我国全国范围内的网络教育领域的“统考”是由奥鹏远程教育中心负责组织承办，因此，提到质量、诚信，可以说，这是每个奥鹏人头顶的一条红线。“我们对于质量、诚信的坚守，就是在坚守着正在成长起来的网络教育行业的质量”当然，网络教育行业本身正处于高速发展阶段，其呈现形式多种多样。任何一个行业从发展到规范都有一个过程，随着网络教育渐渐走向正规，一些网络教育公司也在这一过程中逐渐被市场所淘汰。“如果业界、高校、学生、家长都不关注网络教育的质量，这对于整个行业来说就是灾难性的。赵敏总说：‘一个人得感冒，大家都跟着吃药。网络教育经过十年的发展，业内普遍有了同一个高度的认知，即‘一荣俱荣，一损俱损。’如今，行业内部的管理规范基本都建立起来了，中国的网络教育正在逐步走向正规化、成熟化。”

    但他也坦言，网络教育市场规模逐渐扩大，新的问题随之而生。首先是学生对学习的关注度。“几年前，学生很少在互联网上呆着，现在几乎天天呆着。简单的一个课件已不能满足他们的需求。学生似乎还在关心课程形式、‘同班’同学的状态，老师授课时的趣味性等等。”此外是课时的变化。“让学生坐在电脑前听45分钟的课不跑小差似乎很难。为此，很多课程的呈现形式也发生了变化，变得新颖、多样，而且个性化起来。”再者，网络教育多了人文关爱。“5--6年前，西方的网络教育兴起了‘交际圈子’‘协作学习’‘互相关注’等形式，当网络学习成为了一种群体行为，它就会对学生个体产生吸引力，使他们纷纷加入进来。如今，中国的网络教育也逐步丰富着这些元素。以奥鹏教育为例，平台上的300多个专业的教学过程也随着学习者学习需求的变化，不断进行着改进，最初的几年，因为教育资源开放程度有限，学习者只要通过网络看到高校的教授的黑板板书、课程大纲，以及老师的图像，就可以满足他们的学习要求了，然而几年时间过去了，我接触到的学习者开始喜欢flash化的课件，喜欢在玩中学，学习（尤其是网络学习）对于他们来讲，就如同闯关游戏，打怪升级。当然，我认为这个变化不仅符合网络学习发展的趋势，也符合当下年轻一代的学习习惯、网络习惯，甚至是生活习惯。”

    谈到西方的网络教育，赵敏以这两年受到热捧的网络公开课MOOC为例对记者说：“MOOC的段落教学视频带来的是全新的网络教育方式。它让‘教’变成了‘学’。学生可以选择他们感兴趣的课程，主动学习自己需要的知识点，遇到不明白的再找老师答疑。”他用“新的学习的革命”来形容MOOC带给自己的震撼：“MOOC所采用的老师被呼之即来，挥之即去的教学模式，已经彻底改变了传统的学习模式，对教育界的震撼非常大。”

    互联网的发展给网络教育带来了新契机，越来越多的学生开始接受互联网学习模式，而学习的形式与方式也发生着根本性的变化。但在网络教育是否会取代线下教育成为未来教育主流这一问题上，赵敏认为仁者见仁智者见智。“互联网永远是一个工具，用来解放人们的思想与行为方式，但一旦离开了人，它的意义将大打折扣。我个人认为，传统教育仍是未来的主流，利用互联网学习只占其中的一定比例。”在赵敏看来，未来的教育形式应当百家齐放，“我们都活不到100年以后，100年以后我们也都不知道会发生什么。所以，不要试图取代别人，把自己的事做好了，比什么都强。”

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